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Der Ausflug der Klasse 4a ins Museum wird in zwei Varianten und aus zwei Perspektiven erzählt: für leseschwache und für lesestarke Kinder. Der Inhalt ist gleich, Länge und sprachliche Strukturen sind unterschiedlich. Eine neue Reihe von Klett für das differenzierte Lesen in der 3./4. Klasse.

Klett punktet mit der neuen Reihe "Lesen mal 2" für das differenzierte Lesen in der 3./4. Klasse: Die Geschichten werden 2-mal erzählt: für Kinder mit Leseschwächen in einfacher Sprache, mit einfachen Hauptsätzen, vielen Absätzen und insgesamt wenig Text. Dieselbe Geschichte kann in der längeren Variante mit komplexeren Satzstrukturen, kleinerem Schriftsatz und weniger Absätzen von den lesestärkeren Kindern gelesen werden. So kann eine Klasse über den gleichen Inhalt sprechen, ohne dass leseschwächere Kinder abgehängt werden. Eine gelungene Idee! Aber auch für das Lesen zu Hause eignet sich diese Reihe prima. Kinder können eigene Fortschritte erkennen, wenn die zunächst einfache Geschichte etwas später in der anspruchsvolleren Variante gelesen wird, zumal die Geschichten aus unterschiedlichen Perspektiven (Junge und Mädchen) erzählt werden.